NPO日本教育カウンセラー協会に所属する愛媛県教育カウンセラー協会が主催の、「２０１６年教育カウンセラー養成講座 愛媛会場 応用コース」研修が、松山市総合コミュニティーセンターで開催されています。１０月２３日（日）と２９日（土）、３０日（日）の３日間で、いずれの日も講座は９：３０～１６：３０の、１日６時間ぎっしりの受講となります。
第１回講座は、高知大学教育学部准教授 金山元春先生による 《ブリーフカウンセリング「解決志向アプローチ」～心地よい人間関係とより良き未来を築くためのコツ～》
第２回講座は、新見公立短期大学幼児教育学科教授 住本克彦先生による 《対話のある授業～「いのちを育てる関わり方」指導者に必要なカウンセリング能力とは～》
第３回講座は、聖徳大学児童学科教授 鈴木由美先生による 《チーム援助～日常に生かせるやさしい支援のあり方～》
１０月２３日（日）の第１回講座の報告をします。《ブリーフカウンセリング「解決志向アプローチ」～心地よい人間関係とより良き未来を築くためのコツ～》金山元春 高知大学教育研究部人文社会科学系教育学部門准教授
そもそも「カウンセリング」とは、人生で誰もが取り組む課題を解決していくのを援助する営みで、これは人間関係の営みだといえる。だから、カウンセリングについて学ぶことは、人間関係について学ぶことだ。人間関係は相互作用なので、こちらが「ものの見方」を変えて、コミュニケーションを工夫することで、人間関係に変化が生まれてくる。
いろんな「ものの見方」があるが、これまでの視点とはことなる角度で見ることから始めよう。そのためには、いつもと違う「メガネ」をかけてみることだ。それは、自分の関心を解決や未来に向けてみることだ。これを「解決志向アプローチ」と呼ぶ。ブリーフセラピー（ブリーフカウンセリング）の一種とされている（ブリーフ：効率的、効果的）。解決志向もひとつの「ものの見方」なので、全てが「正しい」というわけではない。しかし、課題解決のためのひとつの方法であるといえる。役に立つ、いつもと違う色「メガネ」として使ってほしい。
より良き未来を築くために、「メガネ」を通して内外の資源（リソース）を探してみることだ。手に入れたい未来の実現に役立つものは何でもリソースだ。「内的リソース（自助資源）」と「外的リソース（援助資源）」がある。課題に関係する人たちのもちあじや、すでにあるものに注目し、それらを生かしてみる。方法として、「未来像（解決像）からのトップダウン方式」と「リソースからのボトムアップ方式」がある。これまでの主流の考え方は、問題の原因探しとその解決に視点を置いているが、「解決志向アプローチ」はいろいろな原因の中に見方や発想の転換をはかり、良いものを見つけ「リソース」とし、より良き未来を築こうとするものだ。
「解決志向アプローチ」の前提となる「ものの見方」は、①うまくいっているなら、それを続けよう。 ②一度うまくいったなら、またそれをしよう。 ③うまくいっていないなら、ちがうことをしよう。 である。これが役立つ前提として、㋐変化は必然である。小さな変化が大きな変化を生む（さざなみ効果）。 ㋑「問題」について知るよりも、「解決」について知る方が役に立つ。 ㋒誰もが自身の人生の「専門家」（母親は親として、先生は教育者として、同級生は友達として・・・）、「解決」のためのリソースを有している。 ということだ。
「解決志向アプローチ」が提案する役に立つ技法の一部を紹介する。
１．「未来」の質問 （例）「その代わりにどうなれば良いですか？」「その問題が解決されると今と何が変わりますか？」 ＊未来へ思いを飛ばすために「ミラクル・クエスチョン」や「タイムマシン・クエスチョン」がある。「奇跡が起きて問題が解決したとします・・・」や「タイムマシンに乗って十年後のあなたをみたとき・・・」など、奇抜でおもしろい質問もある。
２．「例外」探し （例）「少しでもましだったとき（うまく対処できたとき）について教えてください」「それが一部でもすでにかなっているときや、それに近いときはありませんか？」
３．成功の責任追及 （例）「そうすることがよいとどうやって気付いたのですか？」「何か心がけたことがありますか？」「どんな工夫をしたのか、教えていただけませんか？」
４．OKメッセージ（コンプリメント）＝リソースのフィードバック （例）「へー↑」「なるほど↑」「そうですかぁ↑」「すばらしいですね」「よかったですね」「ありがとうございます」「うれしいです」「たすかります」
５．「ものさし」の質問（スケーリング・クエスチョン） （例）「まったくダメなのが１、けっこういい感じが１０として、今はどのくらいですか？」～「（６という答えに）６あるのは何があってですか？」「（６という答えに）７になったときには何がちがっていますか？」
６．「対処」の質問（コーピング・クエスチョン） （例）「（・・・にもかかわらず）そんな大変な状況をどうやった切り抜けたんですか？」「これまでにはどんなふうに対処してきたのですか？」
７．最後のおみやげ ①「行動」提案 （例）「もうすでに○○や○○ができていることがわかりました。とてもすばらしい工夫だと思います。そこで、またそれを試してみてもらえますか。」 ②「観察」の提案＝「例外」の観察を提案する （例）少しでもましだったとき（うまく対処できた時）を覚えておいて、次に会ったときに教えてください。それがこれからどうすればよいのかのヒントになりますから。」
「解決志向アプローチ」には、２本のアンテナを常に立てておくことが大切だ。人の行動には「良いところ」と「良くないところ」がある。 「良いところ」は、OKメッセージを伝えよう。●ほめる：使うとき注意がいる。上から目線になりかねず、ユーメッセージにとられるかもしれない。●勇気づけ：ありがとう、たすかる、うれしいなどアイメッセージなので受け入れられやすい。●認める：存在を認める。 「良くないところ」は、対決メッセージを伝えよう。●状況を説明する。●気持ちを伝える。●選択させるよう提案する。
ブルーフカウンセリング「解決志向アプローチ」になれるには時間がかかる。右利きの人が左手でやるようなものだからだ。一段高いところ（メタポジション）からの視点で、常にリソースを見つけようと習慣化してほしい。そうしていく中で、技法が身につきより良き未来を築くためのリソースのすり合わせができていくと思う。最初に人間関係は相互作用だという話をした。この意味を最もうまく表現しているのは、ミスターチルドレンの「彩」という曲だ。すべてはつながり変化し続けているのだ。
第１回講座の報告を終わります。